Ritmo de aprendizado
Faixa etária
0 a 3 anos

Conteúdo
Linguagem musical e expressão corporal 
Objetivo 

Estimular a percepção dos sons e as habilidades musicais. 

Tempo estimado 
30 minutos, uma ou duas vezes por semana. 

Materiais necessários 
Instrumentos de percussão, sucatas que produzam som, guizos e CDs. 

Organização da sala 
Em roda. 
Desenvolvimento 

Atividade 1 

Algumas cantigas e brincadeiras de roda convidam à marcação do pulso básico ou do tempo forte da música. 
Palma, palma, palma (bater palmas no tempo forte) 
Pé, pé, pé (bater o pé no chão) 
Roda, roda, roda (rodar no lugar) 
Caranguejo peixe é! (no é, agachar no chão) 

Outras propõem uma experiência rítmica. 
Rá, rá, rá, a minha machadinha, 
Rá, rá, a minha machadinha, 
Quem te pôs a mão sabendo que és minha? 
Quem te pôs a mão sabendo que és minha? (rodar de mãos dadas) 
Se tu és minha eu também sou tua, 
Se tu és minha eu também sou tua, 
Pula machadinha para o meio da rua 
Pula machadinha para o meio da rua 
(pular para o meio da roda) 
No meio da rua não hei de ficar 
No meio da rua não hei de ficar 
Pula machadinha para o teu lugar 
Pula machadinha para o teu lugar 
(pular de costas para seu lugar original na roda) 

Atividade 2 

O ritmo está presente também no falar, nos poemas e nas parlendas.
Chuva, chuva, chuvisquinho 
Sua calça tem furinho 
Chuva, chuva, chuvarada 
Sua calça está furada 

Atividade 3 

A roda começa girando devagar e acelera até chegar ao dez 
A galinha do vizinho 
Bota ovo amarelinho 
Bota um, bota dois, bota três, bota 
quatro ... bota nove, bota dez! (todos se agacham) 

Atividade 4 

Estimule o acompanhamento de canções com palmas, brinquedos ou instrumentos musicais feitos com sucata ou objetos do cotidiano. Eles foram chamados pela pesquisadora argentina Judith Akoschky de ¿cotidiáfonos¿, pois são construídos com base no que se tem disponível. São dessa categoria peças como maçanetas ou torneiras (percutidas com ferrinhos, emitem um som metálico e bonito), guizos (amarrados com fita nos pulsos ou tornozelos, tocam quando movimentados) e radiografias (quando agitadas, produzem um barulho engraçado). 

Avaliação 
Não espere uma coordenação rítmica exata nas atividades. Esse ainda não é o objetivo nessa faixa etária. O mais importante é proporcionar a experiência de fazer música e compartilhá-la com os amigos em momentos de alegria e sensibilidade.