MEXA-SE ,MEXA-SE É GOSTOSO PRA XUXU

Faixa etária: 1 a 5 anos. 

Conteúdo: Exercícios.

Objetivo: Fortalecer a musculatura e desenvolver o equilíbrio.

Tempo: Livre.

Desenvolvimento

Forre o chão com tatâmes ou colchonetes para que as crianças não se machuquem.

Utilize caixotes de madeira ou outro objeto que lhes  sirvam como degraus.

Bambolês ou pneus colocados no chão, servirão como obstáculos do percurso.

Baldes e bolinhas de plástico dificultarão a prova.

Por fim, um fio de barbante esticado entre uma cadeira e outra, indicará o término do percurso.

Arrume tudo de modo a ser percorrido em um espaço grande.

Para que a brincadeira fique mais divertida e prenda a atenção das crianças, a professora deverá começar contando uma estórinha e participar da prova caminhando na frente.

AMARELINHA DO MOVIMENTO




Idade: 5 anos

Número de crianças: 2 crianças

Espaço: pátio da escola

Material:
Giz
Dado

Objetivos:
Desenvolver os movimentos de grande motricidade (correr, pular, saltar e equilibrar) e também o raciocínio, leitura e números.

Desenvolvimento da atividade:
A professora com um giz desenha no chão a amarelinha do movimento com as dicas. Uma das crianças joga o dado e começa o jogo. Elas iram saltar, pular, correr e equilibrar-se de acordo com as dicas lidas pela professora. Vence quem chegar ao número 10.

ANDANDO DIFERENTE


FAIXA ETÁRIA:
2 A 5 ANOS


CONTEÚDO: MOVIMENTO/BRINCADEIRA


OBJETIVOS:
-Desenvolver cordenação motora
-Noções de espaço
-Lateralidadde
-Equilíbrio, deslocamento


DESENVOLVIMENTO- Pregar fita crepe ou durex colorido no chão para que a criança ande sobre ela (fazer caminhos diferentes)


- Andar de maneiras diferentes: um pé só, pulando, correndo, batendo palmas, imitando o sapo etc.




AVALIAÇÃO;
Observação e registro do professor

CARACOL


FAIXA ETÁRIA


2 A 5 ANOS 


Tempo estimulado.
30 minutos


CONTEÚDO: MOVIMENTO LINGUAGEM CORPORAL


LOCAL: SALA O PÁTEO


Objetivos 


- Promover momentos de vivência lúdica e socialização. 
- Favorecer o aprendizado de regras. 
- Trabalhar o movimento e a expressão corporal. 






Uma por vez, as crianças saltam, de casa em casa, em direção ao centro do caracol, que é o céu. Chegando lá, descansam e voltam à primeira casa. Elas podem pular com os dois pés e, para isso, as casas são um pouco maiores do que as usadas com as turmas do pré. Não vale pisar nas linhas ou fora. 


Avaliação

De acordo com a faixa etária das crianças, observe se elas praticam os movimentos exigidos com mais qualidade, incluem novas expressões corporais em seu repertório, aproveitam as oportunidades de socialização 

TOCA DO COELHO


Faixa etária
3 A 5 anos


Conteúdo
Linguagem corporal


Objetivos 
- Promover momentos de vivência lúdica e socialização. 
- Favorecer o aprendizado de regras. 
- Trabalhar o movimento e a expressão corporal. 


Conteúdo 
Movimento. 






Tempo estimado 
30 MINUTOS


Material necessário 
Giz de lousa


O número de círculos é igual ao de crianças. Cada uma se posiciona dentro de uma toca. Juntas, todas cantam o versinho "coelho sai da toca, um, dois, três!". No fim da frase, todos saem de seu círculo e procuram um novo o mais rápido que conseguirem. Nessa faixa etária, a simples troca de toca já é um desafio.


Avaliação 
De acordo com a faixa etária das crianças, observe se elas praticam os movimentos exigidos com mais qualidade, incluem novas expressões corporais em seu repertório, aproveitam as oportunidades de socialização 

ABRIR A PORTA


FAIXA ETÁRIA:
3 a 5 anos 


TEMPO:  30 minutos






Conteúdos: movimento do corpo; equilíbrio; manipulação e locomoção.

Objetivos:
· Estruturar movimentos que requeiram coordenação geral;
· Equilibrar-se em diferentes situações, com ou sem deslocamento;
· Melhorar o desempenho na execução de atividades que requeiram agilidade, velocidade e flexibilidade.


DESENVOLVIMENTO:


 Os jogadores de mãos dadas formam um círculo, exceto um que ficará fora.
Dado o sinal, o jogador que está fora do círculo correrá e gritará: janelinha, janelinha, portinha campainha. Nesse momento ele bate nas costa de um dos colegas, este terá que sair e tentar pegá-lo enquanto ele tenta pegar o lugar deixado pelo colega.
Observação e registro do professor

JOGO DE ARGOLA


FAIXA ETÁRIA 2 A 5 ANOS


OBJETIVO:


Este jogo é utilizado para desenvolver a percepção visual-motora, a identificação de cores e a relação número/quantidade.




Material: Garrafas PET; papel crepom; argolas (podem ser feitas com garrafas PET)






Procedimento: Colocar uma porção de areia no fundo das garrafas, cortar o papel crepom em tiras e colocar em cada garrafa uma cor, fechar a garrafa. Colocar números de 1 a 10 em cada garrafa. 2 a 6 participantes, as garrafas ficam agrupadas a uma distância de 4 a 6 metros, as crianças lançam argolas. Quando acertam verificam o número contido na garrafa e retiram o material de contagem, da cor e quantidade correspondente, ganha quem conseguir maior número de pontos. 

 Lobo e o Carneiro


FAIXA ETÁRIA:


2 a 5 ANOS




Objetivos:
-Trabalhar a interação social entre as crianças;
-Desenvolver autoconfiança;
-Desenvolver habilidades motoras;
-Reconhecer os números.




TEMPO:


30 minutos


Desenvolvimento




O professor deve pedir para que as crianças façam uma roda. Em seguida deve escolher uma
criança para ser o lobo, outra para ser o carneiro, uma para ser a porta número 1 e outra para ser
a porta número 12 (se o professor quiser trabalhar outros números, acima do 12, pode incluir o
número que desejar).
As crianças que representam a porta número 1 e a porta número 12 deverão ficar uma em cada
extremo e viradas para fora da roda (de costas para os demais colegas). O lobo ficará do lado de
fora da roda e o carneiro do lado de dentro da roda. As outras crianças serão as flores do jardim




AVALIAÇÃO


OBSERVAÇÃO E REGISTRO DO PROFESSOR

Jogo “O mestre mandou”

Faixa Etária:

3 a 5 anos 

Objetivos:
Os alunos farão comparações cada vez mais rápidas  quando estiverem pensando na peça que se encaixe em todas as  condições dos atributos ditados pela professora.

-Oralidade, noções de cores e tamanho

-percepção

Material: 

Uma caixa de Blocos Lógicos, composto por quarenta e oito blocos geométricos, composto de quatro tipos de “figuras”: círculo, triângulo, quadrado e retângulo; que variam em três cores: azul, vermelho e amarelo; em dois tamanhos: pequeno e grande; e em duas espessuras: fina e grossa.

Desenvolvimento:
Os alunos deverão encontrar a peça que obedeça à seqüência de comandos estabelecida pela professora.

A seqüência poderá ser iniciada com os atributos: círculo, azul e grosso.

Os alunos escolherão a peça correspondente. O comando seguinte é mudar para a cor vermelha. Eles selecionarão um círculo grosso e vermelho.  Em seguida, devem mudar para a espessura fina.  Então, um círculo vermelho e fino deverá ser selecionado.

A professora poderá continuar acrescentando comandos ou apresentar uma seqüência pronta.


Avaliação:
A atividade é essencial para o entendimento das operações aritméticas, principalmente a adição como inverso da subtração e a multiplicação como inverso da divisão.

JOGOS DE ENCAIXE


FAIXA ETÁRIA:


0 a 5 anos


CONTEÚDO:
Noções de medida e matemática


OBJETIVO:
-Noções de tamanho e peso dos objetos
-Autonomia
-Habilidades espaciais e corporais
-Cordenação motora


DESENVOLVIMENTO:


O professor deve dispor para sua turma muitas caixas de papelão e vários tamanhos, pequenas média e grandes, para que a criança vá encaixando uma nas outras 


AVALIAÇÃO:
Observação e registros do professor 

BOLA EM POSIÇÃO 


FAIXA ETÁRIA:
3 a 5 anos 


TEMPO:  30 minutos






Conteúdos: movimento do corpo; equilíbrio; manipulação e locomoção.

Objetivos:
· Estruturar movimentos que requeiram coordenação geral;
· Equilibrar-se em diferentes situações, com ou sem deslocamento;
· Melhorar o desempenho na execução de atividades que requeiram agilidade, velocidade e flexibilidade.


DESENVOLVIMENTO:


O professor, dispõem-se as crianças em círculo.
Dado o sinal de início, o professor no centro do círculo atira a bola ao alto, chamando o nome de um aluno presente no círculo. O aluno deverá agarrar a bola antes de cair no chão ou não. Este após pegar a bola terá que executar o mesmo que o professor fez, chamando um colega.


AVALIAÇÃO:


Observação e registro do professor